Perkembangan dunia pendidikan matematika dewasa ini tidak terlepas dari kaitan antara matematika sebagai “ilmu”dan didaktik atau psikologi pendidikan.Seperti yang kita ketahui, filsafat konstruktivisme telah diterima luas dalam duniapendidikan, tak terkecuali pendidikan matematika. Pembelajaran kontekstual yang sekarang sedang digalakkan dan secara tersurat termaktub dalam Kurikulum 2004, tidak lain merupakan salah satu ekses dari diterimanya filsafat konstruktivisme dalam filsafat ilmu.
Selengkapnya, silahkan download: http://p4tkmatematika.org/downloads/ppp/PPP04_KarMtk.pdf
0 komentar:
Posting Komentar